Fini l'école

C’est décidé : Laure ne va plus à l’école.

Voilà deux semaines, j’ai surpris deux professeurs, vers midi, dormant sur leur banc, alors qu’une trentaine d’enfants, de 1 à 5 ans circulaient librement dans le jardin. Avec la porte extérieure grande ouverte. J’ai été réveiller l’une d’elle, demandant ce qui se passait. Elle m’a dit, les yeux à peine ouverts, que ça n’arrivait jamais.

J’ai laissé passer. J’ai vraiment besoin de ces deux heures, trois fois par semaine, pour venir ici, à ce « Computer Internet Service » et écrire un peu, recevoir des nouvelles des miens, relaxer.

Puis, voilà 10 jours, je suis allé chercher Laure, comme d’habitude, vers midi, et je vois la professeur de Laure, Agnes taper avec un bâton tout mince, sur un petit de 4 ans qui n’écoutait pas, alors qu’un autre encore plus petit, se tenait à genoux devant elle.

Apprentissage par l’humiliation.

Je le savais, je le savais, je le savais, depuis des lustres. La réalité qui rattrape l'imagination.

De le voir, devant moi, et de comprendre que pour tous, cette façon est normale, j’ai pas pu. Le cœur m’a levé. J’ai été voir Agnes, qui était toute souriante devanta moi - alors qu'elle avait encore la baguette à la main - et lui ai dit, sans réfléchir :

- C’est fini, je n’amène plus Laure dans votre école. Je n’accepte pas que vous frappiez de jeunes enfants, même si tout le monde le fait.

- Mais elle, on ne la frappe pas!

Mais elle, justement, elle revient de l’école, et à la maison, elle frappe les grands et les petits, avec un petit bâton.

Apprentissage par l’exemple réussi.

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Laure avait pourtant fait de grands efforts, pour s’intégrer dans cette école. Elle chantait à tous les jours

« Je suis capable d’aller à l’école, je ne frappe plus personne » (épouvantable, direz-vous…).

Elle avait trouvé deux petites amies, Charlotte et Barbra. Mais elle ne respectait pas ses professeurs, ne voulant pas rester assise, courant partout, et suivait surtout l’une d’entre elles, Sofya, qui était tout de même plus douce.

Disons que la leçon est dure au « cœur de l’Indienne » qui voudrait crier et chiâler et battre l’une d’elles – pas mieux, la mère - mais je suis maintenant soulagée de savoir qu’elle n’ira plus là-bas.

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À Accra, comme dans toute bonne capitale, on trouve de très bonnes garderies et écoles. Alors, je garde confiance que d’ici peu, on trouvera un environnement propice à son développement social. L’an passé, à Accra, dans une magnifique garderie nommée Bizzy Beez School – fort chère – elle avait suivi un excellent apprentissage, durant 8 mois, où les professeurs respectaient l’enfant, dans son intégrité. Pour l’instant, ce développement social ce fera à la maison, avec les amis du quartier, ceux qu’elle a choisis, et que je peux contrôler durant les heures d’après-midi. Heureusement, ils jouent bien ensemble et sont heureux, durant ces quelques heures.
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L’ancienne éducatrice de Laure, Diane, m’a donné, avant de partir, un bouquin d’apprentissage que les garderies du Québec utilisent : « Jouer, c’est magique », apprentissage par le jeu, et je vais m’en servir, pour apprendre moi-même certains rudiments préscolaires.

De toute façon, à quoi ça sert d’apprendre à écrire, à lire et à compter, si c’est fait sous le coup de la peine, de la rage et de la violence? Surtout à quatre ans et demi.